我的三下乡实践心得

2000年头，一场突如其来的疫情席卷全球。在疫情防控期间，全国各界人士都在以自己的方式来反抗这场疫情。而作为一名普通大学生的我以为自己也应该做些什么。受疫情影响我校今年的三下乡实践运动形式由线下转为线上。

于是，在大一下学期的暑假期间，我到场到了学校组织的万人线上领导志愿服务运动当中，并加入了岭南师范学院“复联同心燃梦”文化支教社会实践队之中为抗击疫情尽自己的一份力。虽然我无法像战士一样站在抗击新冠病毒战斗的第一线，但我也想为自己的祖国孝敬自己的一份气力。而且“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”借此时机我也可以磨炼自己的能力，为未来的教学积累履历，可谓一举两得。本次三下乡领导对我而言是一次全新的挑战，不像我之前的领导那样是纯粹的给学生解题答疑，而是需要给他解说新的课程内容。

我似乎体会到了当年迈师面临我时候的感受，教会学生一个新的知识，走进一个新的世界。为了更好地举行领导，我跟学生的家上进行了不短的交流，开端相识了学生的学习情况。

通过与家长的接触交流，我相识到：学生的基础扎实，主要是一些细节上的问题，例如做题时纰漏大意，看题目时不够细心，没有掌握题目的重心，不能完全明白题目，有少许的惰性不太愿意动笔盘算。在相识了学生的大致情况后，我思考出了相应的教学方式，我把教学重心放在提高学生的动手能力、做题准确率和逻辑思维能力上。

而且我还与学生举行了领导前的交流，像朋侪一样的轻松交流，我大致相识了他的性格让我对接下来的领导教学更具信心。正式领导开始了，教诲学生掌握新的知识并不是一件简朴的事情。

幸运的是我遇到的这一位学生小然很是的智慧，在教诲历程中掌握知识的速度很是的快，一次课程或许就能给他讲完两小节的内容。我能清晰地感受到，在解说历程中，我越来越自然，在一对一的教授中，我们的交流越来越顺畅。

我在这一次次教学中认识到，教学纷歧定是枯燥的、严肃的，也可以是轻快的、欢喜的。在我看来老师与学生之间的关系应该是亦师亦友、教学相长。

在不停的领导教学中，我的角色不仅仅是一名老师，更是他的朋侪。在学习之余，我们更谈起了生活、娱乐等等很是多的趣事。

在半个月的领导当中，我们成为了朋侪，他对我的称谓也从老师到哥哥。我在完成了第一章节的教学后。我给小然准备了一份单元测试，效果很是遗憾，他仅考了70多分。

题目是相当简朴的，我在评讲历程中给他详细的解说了每一道错题，有时候我仅仅讲了个开头，他就能发现自己的错误所在。有一些题仅仅是一个十分微小的错误，把正号看成了负号或者少看了几个字效果整道题都错了。我越发肯定了他的问题所在，做题时纰漏大意，看题目时不够细心。

他在阅读题目时，经常忽略重要的知识点。为了提高他做题的准确率，我决议在接下来的教学中调整教诲重心，着重造就他的解题能力与细节把控能力。因材施教资助小然提高自己、完善自己。

其实在我看来，教诲的历程也是我受教育的历程。在领导学生时，我也学到了许多工具。

其一，我乐成将自己所学到的知识运用到了实践中来，验证了自己的所学是否可以灵活应用于教学。其二，我对自己之前所学的知识举行了牢固。其三，我磨炼了自己的语言表达能力，将一个庞大抽象的问题简朴形象的解说给学生。其四，还磨炼了我的胆气和提升了我的信心。

第一次为人师表心中难免会有一些紧张，但在这一段时间内不停的实践磨炼让我克服了心中的胆怯。其五，还磨炼了我的外交能力。在领导期间，我以为自己的交流能力与耐心获得了极大的提升，心性也越发成熟了。

履历了此次线上三下乡运动，不仅富厚了我的人生阅历和生活体验，还使我获得了难过的履历与难忘的回忆，这将是我人生中一笔名贵的财富。老师与学生之间相互学习，相互努力，配合支付，配合进步，我不仅仅是奉献者，也是一位受益者。

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